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Autoaprendizaje.info nace con el fin de dar nuevas oportunidades para el autoconocimiento y aprender uno mismo, con diversas temáticas que proporcionamos y con métodos de aprendizaje que lograremos plasmar según el área que queramos amplificar para nuestro conocimiento y tener, así mismo, un aprendizaje autónomo…

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¿Qué es aprender?

Aprender es un proceso que involucra procesos cognitivos, experienciales, prácticas, habilidades, instrucción, observación; aspectos que inciden en un comportamiento donde el hombre reúne todas sus actitudes naturales y las desarrolladas hasta el momento de concebir el aprendizaje. En este sentido, en la presente casa de estudios web donde hemos habilitado un extraordinario equipo interdisciplinario para darte a conocer todo lo referente  a estos procesos

¿Qué es el Autoaprendizaje? 

Autoaprendizaje para todas las culturas, necesidades e intereses, un compendio de escenarios; pues, encontramos dispuestos, artículos donde el aprender a aprender será divertido y fácil; así vincular en este escenario con la dinámica comunicacional actual que ofrecen las redes sociales y el mundo web, definitivamente es la tendencia universal: aprender a aprender y la educación virtual.

Características del autoaprendizaje

Aprender por uno mismo es el componente más importante que activa una serie de procesos naturales y contextuales materiales, para alcanzar el conocimiento o aprendizaje nuevo que incide en habilidades, actitudes y valores donde el sujeto cambia su razonamiento hacia ciertas perspectivas. Realmente estos conocimientos logran hacer desaparecer o evolucionar anteriores conocimientos, lo que permite avanzar a otro nivel cultural del individuo. En este orden, las características del autoaprendizaje propician sus propias cualidades como: la curiosidad y la autodisciplina, incita la búsqueda, la investigación formal, es divertido, entretenido, incide en la personalidad y su propia formación; además de constructivo; debido a esta última característica, surgen los autodidactas, quienes al compartir información, intercambian perfiles o roles como alumnos o profesores.

Por otra parte, el hecho de aprender  involucra dos puntos de vista; conductista: durante este proceso se cambia de una cultura a otro nivel considerando una nueva conducta, debido a que se modifica o se extingue una conducta por la significativa experiencia o practicas desarrolladas durante el conocimiento. Entre tanto; El punto de vista cognitivista: cuando el aprendizaje tiene un enfoque individual, considerando un proceso de construcción interno con su propia mente.

Tipos de aprendizaje

Los tipos de aprendizaje generados a través de las formas significativas más relevantes que los individuos durante los procesos de aprendizajes involucran estrategias que solo y tan solo son efectivas con ciertas personas, por lo que existen tipos de aprendizajes, para facilitar los nuevos conocimientos; siendo que para unos es más fácil aprender leyendo, para otros memorizar, para otros a través del dibujo; entre muchas formas que se convierten en estrategias pedagógicas en el área académica para segmentar los tipos de aprendizaje y dominar estos escenarios educativos, donde también forman parte las nuevas estrategias que están dispuestas para aprender en redes sociales y el sistema digital web donde aprender a aprender genera un nuevo evento educativo mundial como educación virtual

Los tipos de aprendizaje se encuentran dispuestos de manera general, como sigue:

  • Aprendizaje repetitivo o memorístico: el aprendiente memoriza contenido, pero no los comprende, sencillamente los guarda y se los aprende sin poder desarrollar un significado.
  • Aprendizaje receptivo: comprende el contenido al momento de ser recibido, pero no descubre nada.
  • Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo, generando un significativo aprendizaje.
  • Aprendizaje significativo: en este aprendizaje, se asocian los conocimientos previos y los nuevos encontrando por si solo una coherencia e incidiendo en estos conocimientos, por lo que es significativo.
  • Aprendizaje relevante: además de ser significativo, lo puede aplicar a su vida cotidiana.
  • Aprendizaje observacional: se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo.
  • Aprendizaje latente: desarrolla un nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta qué es activado por un incentivo.
  • Aprendizaje de mantenimiento: para este tipo de aprendizaje, se activan criterios para confrontar escenarios ya conocidos.
  • Aprendizaje innovador: donde el individuo participa renovando el conocimiento con sus propias percepciones.
  • Aprendizaje visual: las imágenes o gráficos facilitan el aprendizaje.
  • Aprendizaje auditivo: los sonidos forman parte del evento, convirtiéndole en un aprendizaje mucho más fácil y receptivo.
  • Aprendizaje kinestésico: este escenario es realmente impresionante, pues las personas kinestésicas involucran gestos, movimientos, actividad, gráficos, creatividad desarrollada, hablan despacio, relajados; pero desarrollan además productos didácticos para facilitar el aprendizaje.

Así de este modo, desde una concepción de hacer y deshacer; se presentan los siguientes tipos de aprendizaje:

  •  Estilos de aprendizajes: Los estilos de aprendizaje tienen que ver con las formas o dinámicas que el individuo interactúa en el contexto del aprendizaje o autoaprendizaje. Los estilos de aprendizaje revelan al psicólogo o al educador, las formas más significativas que individuo percibe los aprendizajes, pudiéndose desarrollar planes para su evolución, brindándole así características a los conocimientos o a los procesos de enseñanza donde los aprendizajes se facilitan impresionantemente.
  • Ritmos de aprendizaje: Los ritmos del aprendizaje deben ser respetados porque pueden causar frustraciones, limitaciones y también acabar con las metas objetivos del individuo, al sentir que no avanza en sus conocimientos o actitudes. Por ello, es la velocidad que representa la motivación o los eventos que subyacen durante el proceso de aprendizaje, determinando además el nivel cognitivo.
  • Estrategias de aprendizaje: Las estrategias de aprendizaje representan el centro quizás de un evento trascendental para los seres humanos, debido a que cada vez que nos sometemos a procesos de aprendizaje, estos se asocian con aspectos de autoaprendizaje, de facilitación de aprendizajes, de las propias estrategias de aprendizaje; y de circunstancias que van a permitir los procesos con mayor facilidad y efectiva para cada individuo involucrado. En este sentido, las técnicas desarrolladas como actividades por los alumnos, y las estrategias de aprendizaje que no son más que los planes o el plan de acción que fomenta o está sustentado en los diagnósticos previos para el grupo de aprendientes o el caso individual de quien va a aprender según las características o perfil del individuo y los tipos de aprendizaje en el escenario. En este caso, el aprendiente selecciona, procede a observar, analiza y activa los procedimientos para lograr un fin según la elección tomada.
  • Proceso de aprendizaje: El proceso de aprendizaje representa mecanismos socio cognitivos individuales bajo un esquema y un contexto, donde la nueva información se convierte en conocimiento útil para el sujeto y su entorno.

Aprender por su cuenta

Aprender por su cuenta implica una serie de procesos que van a determinar herramientas pedagógicas para retroalimentar la función del maestro en función de precisar cada paso que el alumno concrete en sus acciones de aprendizaje. Para ello se hace un escenario psicopedagógico donde se reflejan aspectos y características del autoaprendizaje, en procesos de aprendizaje autónomo, en cada evento del desarrollo de un aprendizaje interactivo que reúne detalles importantes educativos del individuo.

La educación virtual definición que detalla con academia cada paso de los procesos de autoaprendizaje; un autoaprendizaje lleno de filosofía y humanizado para sensibilizar las emociones del autoaprendizaje como es y que es competencia laboral de las actividades que desarrolla el autoaprendizaje como aprender a aprender.

Autoaprendizaje y autoenseñanza

El aprendizaje autónomo se desarrolla en la medida que surge un autoaprendizaje y autoenseñanza en el mismo escenario, para avanzar al encuentro del aprender a aprender en función de todos aquellos aspectos que reúnen las características del autoaprendizaje. Para ello, el autoaprendizaje y autoenseñanza forman parte esencial de este mundo de la escuela, del autoaprendizaje; un autoaprendizaje rápido y fácil que funciona con herramientas pedagógicas efectivas y productivas; para ser considerados un autoaprendizaje lleno de esfuerzos cognitivos como maestro y alumno en el juego del aprender a aprender.

El autoaprendizaje va a formar una escuela diaria, donde las practicas del aprendiente se desarrollan, evolucionan para aprender a aprender como un proceso educativo de gran impacto; así como que es competencia laboral, así como el encuentro con un aprendizaje interactivo que jamás deja sin un aprendizaje significativo o aprendizaje autónomo; o donde el autoaprendizaje ventajas con desventajas que precisan a un individuo lleno de esperanzas en cada paso que brinde.

Estrategias de autoaprendizaje

Aprender a aprender involucra una serie de enseñanzas aprendizaje que requieren estrategias de aprendizaje y aprendizaje autónomo para alcanzar momentos de aprendizaje, que sostienen un aprendizaje interactivo; por lo que es importante desarrollar autoaprendizaje definición según autores que con su inminente investigación, precisan aspectos y características del autoaprendizaje para un aprendizaje significativo o aprendizaje autónomo.

En este sentido, la educación virtual, generalmente desarrolla un aprendizaje autónomo creando características del autoaprendizaje necesarias para la evolución del mundo y los individuos en función del aprender a aprender con un autoaprendizaje autosuficiente que genere además estrategias de autoaprendizaje con detalles que incidan con un aprendizaje interactivo social efectivo y un aprendizaje significativo para consolidar el autoaprendizaje efectivo.

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